Colonialidad del saber, currículo y comunicación
Este sitio acompaña una investigación doctoral en filosofía sobre la colonialidad del saber en la educación superior colombiana, con énfasis en los currículos del campo de la comunicación.
Su propósito es abrir una reflexión crítica sobre los modos en que la universidad organiza el conocimiento, reproduce jerarquías epistémicas y puede, al mismo tiempo, imaginar formas más plurales, situadas y responsables de formación.
La investigación se despliega en varios lenguajes: conversaciones sonoras, cartografías expandidas, reflexiones escritas y un archivo público en construcción.