Currículo como dispositivo de poder
El plan de estudios decide qué se enseña, pero también qué se vuelve impensable.
Cartografías transmedia para pensar la colonialidad del saber en la educación superior.
Un proyecto transmedia que acompaña una tesis doctoral sobre colonialidad del saber, currículo y comunicación. Aquí se reúnen episodios sonoros, cartografías expandidas y reflexiones filosóficas para pensar cómo se enseña, se legitima y se disputa el conocimiento en la educación superior.
“El currículo no es solo una estructura académica: también es un territorio donde se ordena el saber, se distribuye la voz y se decide qué mundos pueden ser pensados.”
Este proyecto nace de una pregunta ética y política: ¿qué saberes quedan por fuera cuando la universidad define lo que cuenta como conocimiento legítimo? Desde la filosofía de la liberación, la crítica decolonial y la comunicación como campo expandido, esta plataforma propone un archivo en movimiento para pensar otras formas de aprender, narrar, investigar y crear.
El plan de estudios decide qué se enseña, pero también qué se vuelve impensable.
Antes de ser técnica, la comunicación es un modo de organizar lo común.
Mapear no es representar: es abrir rutas, escuchar voces, sostener archivos.

Un podcast que reúne voces, lecturas y preguntas para pensar el currículo, la universidad y el lugar de la comunicación en los procesos de liberación epistémica.
Las cartografías expandidas son mapas narrativos, visuales y conceptuales que permiten registrar relaciones entre territorio, memoria, saberes, currículo y prácticas comunicativas. No buscan representar el mundo como objeto cerrado, sino abrir rutas para comprender las tensiones que atraviesan la formación universitaria.
Un trazado de lo que el currículo nombra, jerarquiza y vuelve evaluable en los programas de comunicación.
Abrir cartografíaMapa de los conocimientos, lenguas y prácticas que la universidad relega al margen o silencia por completo.
Abrir cartografíaUna cartografía de las fuerzas que disputan hoy la formación universitaria en comunicación.
Abrir cartografíaUna constelación de testimonios, lugares y prácticas que sostienen otros modos de pensar y enseñar. Incluye el documental «Campesinos de Ciudad», selección oficial del Festival Internacional Cine en las Montañas 2026.
Abrir cartografía
Testimonios de identidad y re-existencia en la ruralidad de Medellín
Un documental que recorre las laderas y bordes rurales de Medellín para escuchar a quienes sostienen, con sus manos y su memoria, formas campesinas de habitar la ciudad. A través de retratos íntimos de mujeres y hombres que cultivan, crían, cocinan y resisten, la película hilvana testimonios de identidad, arraigo y re-existencia agrodescendiente frente a una urbe que avanza sobre sus montañas.
Un documental de Tomás Antonio Madrid y José Santiago Correa.
Selección Oficial · Categoría Documental · Festival Internacional Cine en las Montañas 2026.
Este espacio recoge reflexiones breves producidas en el avance de la tesis. Cada entrada funciona como una estación del proceso: una pregunta, una tensión, una sospecha o una apertura conceptual.
En tiempos de posverdad, los hechos compiten con emociones, algoritmos e intereses de poder. Saber, Poder y Sur abre una investigación doctoral como archivo vivo para examinar quién puede producir verdad, qué voces han sido silenciadas y cómo la universidad puede formar criterio crítico.
Lectura · 9 min
Una introducción a Enrique Dussel, la filosofía de la liberación, la colonialidad del saber y las epistemologías del Sur.
Lectura · 7 min
Pensar el currículo como un mapa político: lo que aparece, lo que se omite y lo que se vuelve incuestionable en el aula universitaria.
Lectura · 5 min
¿Qué significa que la universidad sea, todavía, una institución estructurada por la colonialidad del saber?
Lectura · 6 min
La comunicación como campo de disputa simbólica, no como técnica para fabricar mensajes eficientes.
Lectura · 4 min
Antes de descolonizar respuestas, hay que revisar las preguntas que estamos dispuestos a hacernos.
Lectura · 5 min
El proyecto no separa investigación y creación. Cada episodio, cada mapa y cada texto forman parte de una estrategia de apropiación social del conocimiento orientada a sacar la tesis del encierro académico y convertirla en una conversación pública.
Este sitio acompaña una investigación doctoral en filosofía sobre la colonialidad del saber en la educación superior colombiana, con énfasis en los currículos del campo de la comunicación. Su propósito es abrir una reflexión crítica sobre los modos en que la universidad organiza el conocimiento, reproduce jerarquías epistémicas y puede, al mismo tiempo, imaginar formas más plurales, situadas y responsables de formación.
Un envío mensual con avances, lecturas y nuevas cartografías.